- Fonctionnement et dysfonctionnements des mécanismes cognitifs sous-jacents de la lecture et de l’écriture : déficits en identification des mots écrits.
- Déficits des prérequis en langage oral (e.g., métaphonologie, discrimination phonologique).
- Déficits en compréhension en lecture.
- Déficits en orthographe lexicale.
- Déficits en orthographe grammaticale.
- Enseignant: Lucie ATTOUT
- Enseignant: Clémence VERHAEGEN
- Assistant: Pauline DEGHORAIN
- Assistant: Sophie FAGNIART
- Assistant: Eva GOESEELS