Informations du cours

Au terme de ce cours, l'étudiant sera capable de :

• Comprendre les comportements difficiles en milieu scolaire comme des comportements appris et contextualisés, en les lisant à travers leurs dimensions fonctionnelles, environnementales et relationnelles, sans réduire l'élève à une catégorie diagnostique.
• Concevoir et argumenter des pratiques préventives à l'échelle de la classe et de l'établissement, visant à soutenir l'ensemble des élèves par une structuration cohérente des environnements d'apprentissage et des attentes comportementales explicites.
• Identifier les signes indiquant qu'un élève nécessite un soutien renforcé et proposer des aménagements ajustés à sa situation, en s'appuyant sur une observation outillée et systématique du comportement en contexte scolaire.
• Situer son rôle dans une logique de collaboration interprofessionnelle, en sachant à quel moment et vers qui orienter, et en contribuant de manière éclairée à l'élaboration concertée d'un dispositif de soutien individualisé autour de l'élève.
• Adapter ses pratiques aux profils d'élèves à besoins spécifiques dans les contextes de l'enseignement ordinaire et spécialisé, en articulant connaissances des troubles et aménagements pédagogiques concrets.