Certificat d'université en approche neuropsychologique et logopédique des troubles des apprentissages scolaires de l'enfant et de l'adolescent

1. Définition des différents types de dyscalculie dans le contexte neuropsychologique en référence au DSM-V + CIM-10.

2. Présentation 

  • Du modèle de S. Dehaene
  • Des différentes dyscalculies selon les derniers apports de la neuropsychologie cognitive

3. Élaboration d’un bilan diagnostic :

  • Tests de performance
  • Tests de compétences

4. Analyse d’un cas concret (avec rééducation) 

5. + aménagements raisonnables

Mise à jour des connaissances autour des processus neurovisuels et des troubles praxiques et de leurs répercussions sur les apprentissages. Sur base de modèles cognitifs récents, l'évaluation et la prise en charge de ces troubles sont abordés de manière pluridisciplinaire.