Planification des pratiques d'enseignement

Analyse des pratiques d'enseignement

Observations outillées (cf.grilles), analyse des pratiques

Gestion des pratiques d'enseignement

Micro-enseignement ; gestion de situations d'apprentissage

Méthodologie spéciale de l'anglais

Analyse de référentiels et de manuels pour l'enseignement des langues étrangères et de l'anglais en particulier. Conception de séquences pédagogiques et d'activités didactiques.

Méthodologie spéciale du français langue étrangère

Mise en œuvre des principes de la didactique des langues étrangères au niveau des manuels et des pratiques de classes ; analyse des manuels d’un point de vue didactique, linguistique et culturel (plus particulièrement en référence à la culture de la Belgique) ; passage du manuel à la classe (analyse des pratiques : procédés d’enseignement, interactions, etc.).

Méthodologie spéciale de l'espagnol

Analyse de référentiels et de manuels pour l’enseignement de l’espagnol. Conception de séquences pédagogiques et d’activités didactiques.

Méthodologie spéciale de l'italien

Analyse de référentiels et de manuels pour l'enseignement des langues étrangères et de l'italien en particulier. Conception de séquences pédagogiques et d'activités didactiques.

Méthodologie spéciale du néerlandais MAB2 & AESS

T-DIDA-010

Planification des pratiques d'enseignement (TP)

Planification de séquences pédagogiques, micro-enseignement, observations outillées (cf.grilles), analyse des pratiques

Stage d'enseignement

Séquences didactiques; pratiques pédagogiques; stage d'enseignement; situation de classe.

Stage d'observation participante

Stages d’observation (selon la combinaison linguistique de l’étudiant).

Théorie et pratique de l'enseignement des langues

Spécificité de la didactique des langues étrangères. Discours didactiques. Techniques d'enseignement. Approche typologique. Quelques exemples. Cadre, référentiels et manuels. De l'enseignement global à l'enseignement par compétences. Illustrations de cas pratiques.